自主交互型教学模式降低大学生英语焦虑的探究  

作　　者：谭季红 仲晓娟 万秋滨 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期125-127,共3页

基　　金：哈尔滨工程大学专业综合改革建设计划经费2022年校级教改项目建设经费:网络环境下“自主-交互”型教学模式降低大学生语言焦虑的实证研究的阶段性成果;(课题编号:XK2130021043)。

摘　　要：目前各大高校在积极研究网络环境下英语教学的新模式;但是在教学实践中我们也发现了网络英语教学的问题:即不科学的教学模式会促发学生的语言学习焦虑。本研究采取定量和定性研究相结合的研究方法;探讨网络环境下“自主-交互”型教学模式对大学生英语学习焦虑的影响。研究结果表明:“自主-交互”型教学模式有助于学生成绩的提高;并能有效地降低学生在网络学习中的语言焦虑。

关 键 词：自主-交互型教学模式 英语学习焦虑 教学研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]