体教融合视域下我国青少年后备人才培养的现实审视与优化路径  

作　　者：马吉祥 陈新华[1] 

机构地区：[1]南通大学体育科学学院,江苏南通226019

出　　处：《体育世界》2022年第4期19-21,24,共4页Sports World(Scholarly)

基　　金：体教融合视角下南通竞技体育后备人才培养的困境与出路研究(2022SJZD089)

摘　　要：2020年9月,国家体育总局、教育部联合印发了《关于深化体教融合、促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》),对于加强学校体育顶层设计具有重要指导意义。2021 年 3 月,十三届全国人大第四次会议上审核通过的《“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要》也明确提出要“深化体教融合,坚持文化教育和专业训练并重,加强竞技体育后备人才培养”。在此背景下,“体教结合”与“社会化培养模式”进入研究者的视野,为竞技体育后备人才培养模式注入了新的活力。然而,体育和教育仍然存在“两条腿”走路现象,青少年后备人才培养的主阵地仍然在教育系统。为此,文章通过解读新时代体教融合的内涵,分析我国青少年后备人才培养存在的问题,探索新时代体教融合视域下青少年后备人才培养的优化路径。

关 键 词：体教融合 竞技体育 青少年 

分 类 号：G8[文化科学—体育学]