以学定教提升课堂——以《年月日》教学设计为例分析  

作　　者：倪丹丹 

机构地区：[1]浙江省杭州市德胜小学,浙江杭州310000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第14期12-13,共2页The New Generation

摘　　要：时间单位对于小学生是较为抽象的计算单位,在此前学生已经掌握了“时分秒”的时间计算单位,同时在实际生活中也积累了年、月、日这方面的感性经验,虽没有经过系统学习,但学生也有一定的认知基础。在系统学习年月日前,进行前置性学习是很有必要的,也为后续上课做好基础。

关 键 词：年、月、日 前置性学习 教学设计 

分 类 号：G0[文化科学]