电机及拖动基础教学与考核方式探索  

作　　者：李广 张超 

机构地区：[1]河南工学院电气工程与自动化学院,河南新乡453003

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第6期28-31,共4页

基　　金：河南工学院3+1教师教学创新项目(cx20212-0099、cx20211-0136);河南工学院教育教学改革研究与实践项目(DQXY-2021009、DQXY-2021005);河南工学院课程思政优秀教学团队(校[2021]102号);河南工学院课程思政优秀课程(校[2021]103号);河南省重点研发与推广专项(212102210015);河南省教育科学规划一般课题(2022YB0317);国家留学基金公派访问学者项目(202108410235)。

摘　　要：电机及拖动基础是高等学校里自动化专业的一门必修课,该课程具有内容抽象、理论公式多、很多内容无法实物展示、应用广、实践性强等特点。结合以上特点,对教学与考核方式进行探索,提出了预习、老师布置学习任务、根据任务提出难以理解的问题、重点讲解、小组讨论、总结问题和课程内容的开放式教学方法。提高学生学习的主动性和兴趣度,同时采用动画、视频辅助教学,帮助学生建立电机及拖动基础的系统理论,提高和丰富教学过程。同时增大平时成绩的比重,把积极参与小组讨论,实际获得电机理论及应用知识作为考核的根本点。通过上述措施让学生从被动填鸭式学习,变为了主动积极学习。通过两个学期成绩对比发现,开放式学习产生了较好的教学效果。

关 键 词：电机及拖动基础 开放式学习 教学改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]