基于社会文化理论海南省高职院校英语教育专业学生身份构建的现状调查研究  

作　　者：高海洋 

机构地区：[1]海南外国语职业学院,海南文昌571300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期15-18,共4页

摘　　要：身份认同是个体发展需要奠定的心理基础,是一种自我建构的过程,是一种个体动机、能力、新年、生活经历等内在自我建构而成的动态组织,其本质是一个以价值认同为核心的循环向上的发展过程。英语教育专业学生身份认同是学生个体对自己未来所要从事的英语教师岗位或职业所持有的认知、体验和行为倾向的综合反映。受社会文化理论影响,英语教育专业学生接受教育的过程也是在社会关系和社会文化环境中构建身份的过程。因此,通过构建理想的学习者身份,高职院校英语教育专业学生能在学习过程中发挥更大的主动性,积极性,更加融入到学校教学实践活动中,这无疑对于该专业的学生在学习、就业等方面起着积极的促进作用。

关 键 词：社会文化理论 高职英语教育专业 身份建构 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]