中学生学习主观幸福感的影响因素及提升策略  

作　　者：马燕妮 李红霞[1] 

机构地区：[1]渤海大学

出　　处：《爱情婚姻家庭》2022年第22期65-67,共3页

摘　　要：针对提升我国中学生学习主观幸福感偏低的现状,该文通过对以往文献整理,梳理出中学生学习主观幸福感及其现状,并进一步分析出影响学习主观幸福感的四大主要因素:学习环境、学习体验、学习成绩、社会支持。遂从影响因素入手,提出切实可行的中学生学习主观幸福感的提升策略,让教育回归本源初心。

关 键 词：中学生 学习主观幸福感 提升策略 

分 类 号：C[社会学]