旅游规划学课程思政的整体设计与教学措施探讨  

作　　者：马谊妮[1] 姜芹春[1] 

机构地区：[1]玉溪师范学院,云南玉溪653100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期154-157,共4页

摘　　要：课程思政的全面推进是达成高校人才培养立德树人目标的必由之路。旅游规划学是旅游管理专业的必修课程,为培养具备正确价值观、高度责任心、良好职业道德的创新型规划人才,需要将知识、技能目标与课程思政目标高度整合,进行思政整体设计,以教学内容的重构、教学方法的优化、教学环境的创新为方法手段,实现价值引领、能力优化、素质提升的同向同行。2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。”高等教育的目的不仅是专业知识、专业技能的培养,更重要的是为国家、民族培养把握事物发展规律、视野开阔、学识丰富、品格端正的社会主义建设者和接班人。但在中国高校教育中,很长一段时间以来,思政课程担负着对大学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的主体责任,而专业课程仅传授专业理论知识和基本技能,未能将思政元素有效融入到教学过程中。

关 键 词：旅游规划学 课程思政 教学措施 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]