目标式教学法在输液室护理带教中的效果观察  

作　　者：陈旭霞 

机构地区：[1]常州市金坛第一人民医院急诊输液室,江苏常州213200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第7期173-175,共3页

摘　　要：评价目标式教学法在输液室护理带教中的效果和价值。方法:研究调查时间为2020年1月至2021年12月,选取上海市第一人民医院金坛医院急诊输液室参加实习的护理实习生为调查对象,按照不同实习时间段分为观察组(2021年1~12月)和对照组(2020年1~12月)各统计出22名,分别采取目标式教学法和传统护理带教,评价对比2组教学成绩、教学满意度、综合实习能力以及输液穿刺效果。结果:相较于对照组,观察组实习生教学后的理论、实际操作、沟通技巧和临床应用成绩得分均显著更高,差异有统计意义(P<0.05);观察组实习生对护理带教法的教学态度、教学大纲、实习环境和教学效率等的满意度评分显著比对照组高,其输液穿刺成功率高于对照组,护理差错发生率比对照组低,统计结果P<0.05;观察组实习生的护理查房、输液穿刺、工作积极性、预警防范、问题解决能力和拓宽知识能力得分均显著比对照组高,组间差异有统计意义(P0.05)。结论:医院输液室护理带教中予以实习生实施目标式教学法不仅能提高其考核成绩,满足其实习教学满意要求,还能有效提升其综合实习能力,为今后更快适应工作岗位奠定扎实基础。

关 键 词：目标式教学法 输液室 护理带教 

分 类 号：R47.2[医药卫生—护理学]