检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:蒋红
机构地区:[1]长江大学教育与体育学院,湖北荆州434023
出 处:《世纪之星—初中版》2022年第1期180-182,共3页
摘 要:学习动机是影响学生学习的关键因素,也是激发并保持学生学习行为的重要心理原动力。成就目标定向理论是成就动机研究的前沿议题,是社会认知领域在成就动机方面的具体体现。具有不同成就目标定向的学生会呈现出不同的学习行为,教育者应在充分熟悉成就目标定向理论的基础上,通过对教育教学环境的创建,帮助学生形成正确的成就目标定向,进而优化其学习动机。本文将以德威克(Dweck)提出的成就目标定向为理论基础,针对初中生的学习动机的优化进行探究。
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