“双减”背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究  

作　　者：孙广莹 

机构地区：[1]山东省济宁学院附属小学,山东济宁272000

出　　处：《世纪之星—小学版》2022年第4期85-87,共3页

摘　　要：小学数学是有效培养小学生逻辑思维能与创造力的学科,课堂练习是数学教学模式中最为常见的一种方式,通过当堂练习可以及时巩固小学生学习的知识,使学生的数学基础得以扎牢。为进一步提高小学生的学习效率与降低作业负担,国家相应出台了“双减”政策,“双减”实施的目的是减少学生作业压力,提高教学质量。所以小学数学教师在设计课堂练习题时,应改变传统模式进行教学,采用科学高效的方法进行教学,以便更好提高教学效率,顺应“双减”减负提质的发展。

关 键 词：“双减” 小学数学 策略 

分 类 号：G[文化科学]