PBL教学在全科医学实习生心内科临床带教工作中的应用  

作　　者：伍崇信 

机构地区：[1]广西医科大学附属武鸣医院心血管内科,广西南宁530100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第7期200-203,共4页

摘　　要：将问题式教学法(problem-based learning,PBL)运用在全科医学专业实习生心血管内科教学中,评价并分析应用效果。方法:选取 2018年01月— 2020年10月在本医院轮转心血管内科的60名全科医学实习生作为研究对象。按照随机数字表法分为两组,实验组30名采用PBL教学法进行临床实习教学,对照组30名采用常规讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)进行临床教学,分别对两组学生在本科室带教结束后进行理论如识、实践操作、教学满意度进行分析。结果:实验组实习生的理论知识、实践操作的考核成绩均优于对照组,教学满意度问卷调查的评价结果高于对照组,P<O.01差异有统计学意义;结论:PBL教学法对于全科医学专业心内科临床教学中优于LBL常规教学模式,值得在全科教学教学中推广应用。

关 键 词：PBL 全科医学 心内科 教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]