小学语文字词句教学方法的实践探索  

作　　者：王永宏 

机构地区：[1]定西市陇西县宏伟乡山头小学,甘肃定西748100

出　　处：《今天》2022年第14期25-27,共3页

摘　　要：语文教学的核心目标是提高学生的语文素养。引导学生体会文章的思想感情进而陶冶学生的思想情操是提升学生素养的重中之重。精准识别字、词、句中所凝结的情感是帮助学生体会、并得到陶冶的好办法。为此教师在教学中要从阅读文章入手,引导学生进行字、词、句的精准识别。此时教师要通过布置识别任务和增加沟通频率来引导学生做好充分的识别准备,进而在精准识别字词句时有着积极的表现。不仅如此,教师还需要引导学生进行字、词、句的积累和应用,由此帮助学生掌握语言文字规律,培养语言应用能力,为日后的语文学习之路扫清阻碍。

关 键 词：小学语文 识别 体会 陶冶 提升 

分 类 号：C[社会学]