浅谈任务驱动的引导式教学法在“模拟电子技术”课程中的应用——以“放大电路静态工作点稳定”为例  

作　　者：崔海峰 赵冬梅[1] 周国军[1] 

机构地区：[1]海军大连舰艇学院,辽宁大连116000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期130-133,共4页

摘　　要：“模拟电子技术”是电子信息类课程中重要的基础课程,“放大电路静态工作点稳定”问题是“模拟电子技术”课程的重要内容。本文提出采用任务驱动与引导式相融合的教学方法,教学过程包括发现问题,提出任务;分析要求,改进电路;完成任务,思维提升等环节。实践证明这种教学方式使学生由被动变主动,有助于加深学生对放大电路的理解,提升逻辑思维能力,从而有效地提高了课堂教学质。

关 键 词：任务驱动 引导式 静态工作点稳定 

分 类 号：TB12[理学—工程力学]