高职院校特教专业顶岗实习质量的研究分析  

作　　者：朱红 

机构地区：[1]辽宁特殊教育师范高等专科学校,辽宁沈阳110000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期102-104,共3页

基　　金：审批单位:辽宁省职业技术教育学会,课题名称:高职特殊教育专业实习质量评价体系构建研究,编号:LZY20625。

摘　　要：特殊教育作为我国教育体系中的重要组成部分,其针对特殊群体而构建,旨在使得一些特殊人群也能正常接受教育,改善其生活质量。高职院校作为特殊教育人才的主要培养基地,其人才培养质量对于特殊教育质量的提升可产生重要影响。顶岗实习作为高职院校特教专业的关键流程,顶岗实习质量也可对教育质量起到重要影响。在传统特教专业顶岗实习质量的评价中,由于受到多种因素的影响,在评价中存在较大的问题,评价结果不客观,无法真正发挥顶岗实习的积极作用。需针对存在的问题进行改进,提升高职院校特教专业顶岗实习质量。本文分析构建高职院校特教专业顶岗实习质量评价体系的积极作用,指出高职院校特教专业顶岗实习质量评价中存在的问题,并提出高职院校特教专业顶岗实习质量评价体系构建策略,以期为今后开展相关研究提供参考。

关 键 词：高职院校 特教专业 顶岗实习 质量评价体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]