协同育人视角下高职院校课程思政存在的问题及对策探讨  

作　　者：黄灿灿[1] 王秀娟[1] 

机构地区：[1]黑龙江农业工程职业学院,黑龙江哈尔滨150088

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期78-81,共4页

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题-督导员视角下高职院校开展课程思政育人存在的问题与对策研究与实践,课题编号ZJB1422068。

摘　　要：课程思政属于高职院校教育改革的一个重点方向,高职院校积极落实课程思政措施,可以促进专业建设、课程建设,强化素质教育工作,为校园文化注入新内涵。从协同育人视角出发,不断改进高职院校课程思政措施,具有重要现实意义。本文主要围绕“协同育人内涵分析”、“协同育人视角下高职院校课程思政存在的问题”、“协同育人视角下高职院校课程思政的有效对策”这几个方面展开论述,重点从协同育人的角度,分析高职院校课程思政工作的改进对策,希望增加更多跨专业合作、校企合作、家校合作,突出不同教育主体的价值,营造开放化的教育环境,同心同力抓好高职院校课程思政工作。

关 键 词：协同育人 高职院校 课程思政 问题分析 有效对策 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]