多元智能理论与幼儿园教育评价改革———发展性教育评价的理念  

作　　者：陈乐翼 

机构地区：[1]西安外事学院,陕西西安710000

出　　处：《前卫》2021年第14期40-42,共3页

摘　　要：作为教育工作中的重要组成部分,教育评价的宏观指导作用以及反馈价值不容忽略,幼儿阶段的教学评价工作比较基础和简单,但是对教学创新以及改革升级有非常关键的影响.结合幼儿园教育指导纲要分析不难发现,教育评价对幼儿园的教育教学工作有重要的指导作用,能够更好的凸显教育教学工作的有效性和适度性,促进后期教学工作的有效改进及调整,实现幼儿的全面成长及发展,保障最佳的教学质量及效果.教师需要利用自身已有的教育经验以及专业知识,站在宏观发展的视角,深入了解当前教育工作中所出现的各种问题及矛盾,围绕多元智能理论进一步探索发展性教育评价的实践对策.在深入分析大胆研究的过程中解决各种突出问题,实现师生之间的良性互动及交流,碰撞出更多的思维火花,逐步构建完善的评价体系.

关 键 词：多元智能理论 幼儿园教育 评价改革 发展性教育评价 

分 类 号：G0[文化科学]