情境教学法在初中思想品德课中的运用策略  

作　　者：黄平 

机构地区：[1]贵州省威宁自治县牛棚中学,贵州威宁553100

出　　处：《新作文（教研）》2022年第10期0183-0185,共3页New Writing

摘　　要：近年来,国内教育管理部门逐渐认识到初中思想品德课程教学中存在的问题。情境教学方法主要是能将抽象的知识变得更加具体,在这样的教学背景下,情境教学方法越来越引起教师的关注,将其与初中思想品德课程相互结合,不但能满足学生的学习爱好的要求,也能将枯燥的理论知识变得更加生动有效,让学生的思想品德理论知识学习兴趣提升,进而掌握该课程知识。本文阐述了情境教学法及其对初中思想品德教育的作用,分析了情境教学法在初中思想品德课中运用的原则,提出了科学创设情境提升初中思想品德课程效率的策略,对情境教学法的具体应用进行了论述。

关 键 词：情境教学法 思想品德课 原则 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]