“三全育人”视域下研究生学风建设体系构建及实践应用研究  

作　　者：江昕玥 夏勇 

机构地区：[1]南京工业大学数理科学学院,江苏南京211816 [2]南京财经大学国际经贸学院,江苏南京210046

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2022年第7期242-245,共4页

基　　金：南京工业大学阐述党的十九届六中全会精神研究课题“数字技术赋能创业型大学人才培养的机制与创新路径研究”(课题编号:202126);南京工业大学2022年党建与思想政治教育研究课题“一流创业型大学青年教师课程思政教学能力提升路径研究”(课题编号:SZ20220311)。

摘　　要：学风建设是新时代立德树人根本教育任务的重要推动力量。本研究基于问题导向,通过分析当前高校研究生因内生驱动力和外在约束力不足而引致的学风困局,引出新时代背景下“三全育人”话题,论证了坚持“以学生为中心”和构建师生共同参与的学风培育理念的必要性和科学性。结合高校日常学风建设工作,本研究探讨了三大特色举措:一是构建辅导员为主导,导师、任课教师、家长等全员参与的育人架构;二是制定阶段性、异质性人才培养计划与任务;三是基于数字技术赋能的学风建设常态化长效机制。在此基础上,本研究归纳了两个方面的学风建设经验,一方面要构建常态化学风建设机制,培养真才实学、学以致用的卓越人才;另一方面要注重对学生的全过程考核,对拔尖人才的分类培养。本研究对于构建全员育人共同体,把握全过程育人的工作规律,打通全方位育人多渠道的学风建设提供了丰富的政策选项,具有重要的理论和实践价值。

关 键 词：三全育人 学风建设 数字技术 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]