博弈论课程对抗式教学模式研究  

作　　者：陈杰[1] 刘进[1] 李卫丽 张昆仑 

机构地区：[1]国防科技大学系统工程学院,湖南长沙417002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第7期241-243,共3页

摘　　要：在现代军事人才的教育、培养中,博弈论是一门非常关键和重要的课程,其对于学生的相关基础理论知识、实践应用能力,以及大局观、信息分析能力、心理素质、决策能力等,都可以起到有效的培养、锻炼作用,提升学生的综合素养。不过也正是因为博弈论这样的课程特点、性质,所以不能采用传统的教学方式对学生进行教学,即不能一味的向学生灌输、让学生顺从,否则难以取得理想的教学成效。无法激发学生学习的主观兴趣、动力,也不能加深学生的主观学习认知和体验,对学生起不到理想的锻炼和提升作用。对抗式教学是一种有别于传统教学的开放性教学方式,将其应用于博弈论课程教学,能够有效解决上述传统教学的限制和弊端,促进学生实现更好的学习、成长与发展。因此,本文为了提高学生的学习参与度,实现能力培养的教学目标,研究了博弈论课程对抗式教学模式。首先分析了博弈论课程的特点,该课程的对抗和合作属性表明适合开展对抗式教学。然后从教学准备、教学过程和复盘分析三个步骤探究了对抗式教学的实施,最后总结了博弈论课程开展对抗式教学的注意事项。

关 键 词：博弈 对抗 复盘 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]