体验式教学法在临床本科实习临床见习中的应用  

作　　者：宋庆峰[1] 黄枝炯 韦巧玲 付冰 黄妍 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第8期231-234,共4页

摘　　要：分析体验式教学法应用于临床本科实习临床见习中的价值。方法 选择于广西医科大学附属肿瘤医院临床见习的临床本科生70名,随机分为对照组和教改组各35名,分别采用常规带教方法和体验式教学法。比较两组的理论知识及临床操作成绩、人文关怀能力评价量表(Caring Ability Inventory,CAI)评分、支持性沟通量表(Supportive Communicative Scale,SCS)评分及学生对教学的满意度。结果 见习后两组的理论知识及临床操作考核成绩,认知、耐心及勇气评分均升高,但教改组升高的幅度比对照组大;见习后教改组的辅导与咨询、供有效负面反馈、支持性沟通评分升高,并且高于对照组;教改组对教学的满意度为97.14%,高于对照组的77.14%;以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床本科实习临床见习带教中,应用体验式教学法可提高学生的理论知识及临床操作成绩,并能提升人文关怀、沟通交流能力,使学生更满意,值得推广。

关 键 词：体验式教学 临床医学 肿瘤 见习 

分 类 号：R-4[医药卫生]