浅谈小学整本书阅读指导策略  

作　　者：程静 

机构地区：[1]河北省雄安新区容城县平王乡仇小王小学,河北雄安071700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第8期34-37,共4页

摘　　要：义务教育语文新课程标准2022版,将整本书阅读学习任务纳入语文课程,我们要加强整本书阅读指导工作。重视读前指导,充分调动学生阅读兴趣。根据阅读目标制定阅读计划,设置驱动任务。指导学生运用多种方法深入阅读,借助多种方式分享阅读成果。优化评价形式,促进整本书阅读。积累整本书阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。同时在阅读中关注语言内化,关注语感形成,建构运用语言,提升学生语文核心素养。

关 键 词：阅读兴趣 驱动任务 交流展示 优化评价 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]