“问题式教学”方法在《马克思主义基本原理》课教学中的运用探究  

作　　者：闫振宇[1] 

机构地区：[1]郑州升达经贸管理学院马克思主义学院,河南郑州451191

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期156-159,共4页

摘　　要：《马克思主义基本原理》是大学生的核心思想政治理论课,但理论性、抽象性强的特点使其课程教学缺乏吸引力,教学效果不佳。“问题式教学”方法能激发学生的求知欲,引导学生积极自主地思考和探究问题,有效消解原理课的教学困境。“问题式教学”方法的核心是问题的创设,在问题的创设中要坚持鲜明的政治导向,并在关联教材的基础上,结合学生的实际需求和社会热点。“问题式教学”方法运用于原理课,必须提升原理课教师的综合素养,把教材体系转化为教学体系,突出学生的主体地位,才能达到良好的教学效果。

关 键 词：问题式教学 马克思主义基本原理课 运用 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]