马克思主义基本原理课

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“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用研究
《昌吉学院学报》2025年第2期88-93,共6页胡玉萍 杨虎 
安徽省高校思想政治理论课教研项目重点项目“地方应用型本科院校《马克思主义基本原理》‘知情信行’四维一体课堂建设研究”(2023sxzz059);铜陵学院校级质量工程项目“一流课程《马克思主义基本原理》线下课程”(J23059)阶段性研究成果。
“知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用效果研究通过问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法,对课堂实践进行系统考察。研究结果表明,该模式在提升学生理论认知、培养情感认同和增强实践能力方面成效显著。通过创新性构建...
关键词：知情信行 马克思主义基本原理 教学模式 思政课程 教学改革 
开放式互动教学模式下问题式教学的探索与实践——以“马克思主义基本原理”课程为例
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期17-20,共4页吴治苹 
2022年度湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目(思想政治理论课)“大思政格局下开放式互动教学在思政课中的探索与实践——以《马克思主义基本原理》为例”(22Z014);华中农业大学马克思主义学院教改项目“PBL教学模式在《马原》教学中的探索与实践”(MY202303)。
伴随数字时代的到来,学生获取的信息在质和量上都有了明显提升,信息获取的渠道和载体呈现出多元化趋势,这对思想政治理论课(以下简称“思政课”)的改革创新提出了更高要求。开放式互动教学模式区别于传统的教学模式,强调通过营造良好的...
关键词：开放式互动教学 问题式教学 思政课 体系构建 “马克思主义基本原理”课程 
新质生产力融入马克思主义基本原理课程教学探究
《大学教育》2025年第8期85-89,95,共6页孙萌 
山西省高等学校哲学社会科学研究项目“山西历史文化资源的当代价值研究”(2023W187);山西省高等学校哲学社会科学研究项目(思想政治教育专项)“人的全面发展——中国式现代化本质要求蕴含的价值主线”(2023zsszsx105)阶段性成果。
新质生产力是中国共产党人在新时代对马克思生产力理论的创新发展,高校思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,要积极探索将党的创新理论成果转化为思政育人的内容体系,不断提升育人实效。围绕价值关联、内容融合和实践创...
关键词：新质生产力 马克思主义基本原理课 思政育人 
中华优秀传统家文化融入马克思主义基本原理课程的实践路径探赜
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第3期5-8,共4页史焕翔 
国家社会科学基金青年项目“新时代家庭道德建设研究”(20CKS013);教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“民法典教育融入高校思政课教学体系研究”(21JDSZK036);黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项“中华优秀传统家文化融入高校思政课教学体系的理论逻辑与实践机理研究”(SJGSJ202204)。
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出了“两个结合”的重要论断,这一论断为中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合提供了方法论指导。要以“两个结合”为根本遵循,充分挖掘中华优秀传统家文化中所蕴含的丰富育人基...
关键词：中华优秀传统文化 家文化 马克思主义基本原理 思想政治教育 
高校“马克思主义基本原理”课教学提质增效的路径探析
《文教资料》2025年第3期92-95,共4页程世平 曾睿哲 
2023年度国家社会科学基金一般项目“新形势下加强新疆意识形态建设机制研究”(23BKS187)。
“马克思主义基本原理”课是高校思想政治教育的必修课。党的十八大以来,高校贯彻落实立德树人的根本任务,深化思想政治教育教学改革与创新,取得了显著成效。与此同时,面对新局面、新挑战,高校“马克思主义基本原理”课的教学也存在一...
关键词：思想政治教育 “马克思主义基本原理”课 教学优化 
马克思主义基本原理课的立德树人功能——评《马克思主义基本原理与立德树人研究》
《中国教育学刊》2025年第2期I0004-I0004,共1页王琳 鲁萌 
马克思主义基本原理课是思想政治教育的重要载体。《马克思主义基本原理与立德树人研究》一书以马克思主义哲学为核心框架,全面探讨了马克思主义基本原理课在育人过程中的具体功能,展示了其理论创新和实践应用的价值。开篇绪论为全书奠...
关键词：立德树人 习近平新时代中国特色社会主义思想 育人过程 思想政治教育 马克思主义基本原理 核心框架 创新和实践 重要载体 
“两个结合”融入高校思政课教学探究——以“马克思主义基本原理”课程为例
《中州大学学报》2025年第1期89-94,共6页张培 
2023年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“新建本科高校学士学位授予质量保障体系研究”(2023SJGLX100Y);2024年度河南省社科联调研课题“红色文化融入高校思政课的路径研究”(SKL2024913)。
将“两个结合”融入高校思政课教学是学习贯彻党的二十大精神,使党的思想理论在大学生中走深走实的必然要求,也是丰富思政课教学内容,推动高校思政课教学守正创新的现实需求,更是坚定大学生理想信念,培养社会主义现代化建设者和接班人...
关键词：“两个结合” 融入 高校思政课 教学探究 
党的二十届三中全会精神融入“马克思主义基本原理”课教学路径探析
《思想政治教育研究》2025年第1期78-84,共7页陈红 周颖 
全国高校思政课名师工作室(海南师范大学)(21SZJS46011658);海南省研究生创新课题“中国式现代化视域下思想政治教育高质量发展研究”(Qhyb2023-150)。
党的二十届三中全会精神融入高校思想政治理论课,是当前高校的一项重要政治任务。“马克思主义基本原理”课在教学过程中应结合不同章节的学习目标、学习要点,着重阐释进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措和根本保证等内容以...
关键词：“马克思主义基本原理”课 党的二十届三中全会 进一步全面深化改革 中国式现代化 融入内容 融入方法 
“学习强国”平台融入高校思政课的探索与实践——以“马克思主义基本原理”课为例
《科学咨询》2025年第3期176-179,共4页高国伦 
作为汇聚众多权威资源的网络学习平台,“学习强国”平台与高校思政课教学之间存在较强的契合性,将其融入高校思政课,特别是融入“马克思主义基本原理”课教学,能够有效提升教学深度、拓展教学广度、丰富教学形式、增强教学吸引力、帮助...
关键词：“学习强国”平台 高校思政课 “马克思主义基本原理”课 融入 
中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程路径研究
《世纪桥》2025年第1期89-91,共3页王笑滢 樊晓敏 
天津体育学院教育教学研究课题“中华优秀传统文化融入马克思主义基本原理课程路径研究”(20210035)。
“马克思主义基本原理”课程是思想政治理论课的核心课程,也是立德树人的关键课程。将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程不仅是坚持发展马克思主义的内在要求,也是继承弘扬传统文化的重要途径,同时也是推进思政课程教学...
关键词：中华优秀传统文化 融入 “马克思主义基本原理”课程 
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