基于问题学习模式(PBL)教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的运用效果  

作　　者：彭华 徐瑾 贺斌 庄建华 

机构地区：[1]海军军医大学第二附属医院神经内科,上海200003

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期233-235,共3页

摘　　要：探讨基于问题学习模式(PBL)教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的运用效果。方法 选择我院2019级在神经内科轮转的规培学生,采取基于问题学习模式(PBL)教学结合标准化病人教学,作为实验组。选择我院2018级在神经内科轮转的规培学生,采取常规法教学,作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、神经内科临床理论知识考核成绩、神经内科临床技能考核成绩。结果 实验组对带教工作的满意度高于对照组,神经内科临床理论知识考核成绩、神经内科临床技能考核成绩高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论 神经内科学生实施基于问题学习模式(PBL)教学结合标准化病人带教效果确切,可提高神经内科学生的技能掌握水平,使其更好胜任日后的工作,并提高其对带教方法的认可。

关 键 词：基于问题学习模式(PBL)教学 标准化病人 神经内科临床教学 运用效果 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]