新工科背景下应用型人才思政融合教学效果的评价与实践  

作　　者：李强[1] 吴波[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学,湖南长沙410004

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第9期162-165,共4页

摘　　要：课程思政是新工科背景下教育创新的有效实践,同样是培养高质量、专业化应用型人才的必然趋势和选择。基于新工科背景,高校更加注重应用型人才思政融合教学,立足学生培养、经济建设和教育发展为核心,实践创新应用型人才培养策略。对此,文章重点分析新工科背景下应用型人才思政融合教学思路、现状,提出应用型人才思政融合教学效果评价和实践策略,以便更好地提升应用型人才培养的质量及效果。同时,也能为类似应用型人才层面的研究提供参考依据。

关 键 词：评价 思政融合 应用型人才 新工科 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]