调动多感官,培养数学抽象思维能力  

作　　者：向东 赵洁 

机构地区：[1]四川省资阳市教育科学研究所 [2]重庆树人教育研究院

出　　处：《全视界》2022年第10期65-67,共3页

摘　　要：长期以来,学生在学习数学,尤其是从低学段到高学段的学习过程中,往往会出现一部分学生从“喜欢数学”到“害怕数学”,学习成绩不断下滑的现象。经调查部分学困生分析发现:这些学生不能有效获取提炼数学信息,被拦在了思维加工的大门之外。而造成这一现象的根本原因则在于教学中教师忽视了对学生数学抽象素养的培养,学生难以适应更高难度和更快节奏的学习。因此,在当今高度信息化的时代,提升学生多渠道获取信息的能力,大力培养学生数学抽象素养显得更为重要。

关 键 词：多感官 数学 抽象素养 

分 类 号：G[文化科学]