大类培养模式下大学生专业选择存在的问题及对策——以上海理工大学为例  

作　　者：周强[1] 

机构地区：[1]上海理工大学,上海200093

出　　处：《新丝路（中旬）》2022年第10期0181-0183,共3页New Silk Road

基　　金：2021年上海高校青年教师培养资助计划(重点推荐)“大类培养背景下课程思政理念融入新生专业认知教育过程的路径研究——以上海理工大学为例”(项目编号: 10-21-303-807);2021年上海理工大学教师发展研究项目“大类培养背景下思政教师在新生专业认知与选择中的作用研究”(项目编号: CFTD213032)。

摘　　要：大类培养作为新型的招生和培养方式,能够帮助学生拓展专业知识面,增加专业选择机会。但是,在实际操作中难免存在学生出现从众心理、分流政策解读工作需要改进、志愿满足率与成绩达标率有差距、学生缺乏主观能动性等问题。因此,文章以上海理工大学为例,针对实践中的突出问题进行分析,从以专业和生涯教育引领专业选择;加强政策指导,凸显育人功能;利用“转大类+预分流”提高志愿满足率;拓宽专业认知教育的横纵度;持续优化专业分流方案这五个方面提出解决对策。

关 键 词：大类培养 专业选择 专业分流 

分 类 号：C[社会学]