课程思政在农村医学专业产科见习中的教学改革  

作　　者：杨春颖 

机构地区：[1]广西医科大学附属武鸣医院,广西南宁530199

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第9期260-263,共4页

摘　　要：分析课程思政教学改革用于农村医学专业产科见习中的效果。方法 选取2021年1月至2021年在本院产科见习的农村订单定向医学生总共50名进行研究,结合随机数字表法分成对照组(在临床见习中采取传统填鸭式思政教育模式)、实验组(在临床见习中采取沉浸式及主动学习式思政教育模式)各25名,比较两组教学前后的理论知识和病例分析考核得分、教学后人文关怀品质量表得分、自我评估结果及对教学工作的满意度。结果 教学前,两组理论知识和病例分析方面的考核得分相比无显著差异(P>0.05);教学后,实验组理论知识和病例分析方面的考核得分均高出对照组(P<0.05)。实验组关怀理念、关怀感知、关怀知识和关怀能力方面的关怀品质得分和总分均高出对照组(P<0.05)。观察组认为学习热情及兴趣增强、自学能力提升、临床思维能力提升、学习效果提升、民族自信增强、爱国主义精神增强、职业道德增强比例均高出对照组(P<0.05)。观察组对教学工作的满意度高出对照组(P<0.05)。结论 课程思政教学改革用于农村医学专业产科见习中能提升教学效果和学生人文关怀品质,并能提高其自我评估结果和对教学工作的满意度。

关 键 词：课程思政 医学专业 产科 临床见习 教学改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]