论教师成长过程的精细化管理  

作　　者：范真[1] 王春成[1] 梁亮[1] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校,河南南阳473000

出　　处：《前卫》2021年第24期115-117,共3页

摘　　要：促进我国教育事业及人才储备的发展,是需要教师通过提升教育质量、促进人才健康成长来达成的.本文结合自我决定理论、职业倦怠论、甘特图模式、激励理论、PDCA质量管理模式阐述了在高校专业课教师遴选、成长过程管理、专业导师制度、培训与竞赛、教学督导考评机制等方面实施精细化管理与全面质量控制,能有效促进教师成长发展.通过教学过程的精细化管理、教学系统的体系化、科学化管理来提升整体的教学质量,对于促进教师专业创造发展的能力,推进教学主体的持续发展性都具备深远意义.

关 键 词：教师成长 管理理论 精细化 

分 类 号：G0[文化科学]