听觉障碍儿童亲职教育现状与需求研究——特校为例  

作　　者：罗大伟 杨莎莎 张礼 彭霓[1] 李娜 

机构地区：[1]铜仁学院,贵州铜仁554300 [2]铜仁市萤火虫教育咨询有限公司,贵州铜仁554300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期210-213,共4页

基　　金：2021年贵州省大学生创新创业训练计划项目(编号:202110665023);铜仁学院2021年“三金”建设研究子项目:课程思政背景下《特殊教育导论》案例库的建设研究(编号:Trxysj2021-020)。

摘　　要：本次研究以55名听觉障碍儿童家长作为研究对象,通过问卷调查收集数据,探究他们的亲职教育现状和对亲职教育的需求。经过数据分析得出以下几个结论:农村地区亲职教育观念淡薄对亲职教育认识不足;听觉障碍儿童家长对于亲职教育的需求迫切且广泛的;听觉障碍儿童家长对亲职教育的内容更加关注法律政策的需求;听觉障碍儿童家长对学习缓解负面情绪与压力的方法需求较大;听觉障碍儿童家长对学习处理孩子的行为问题需求较大。

关 键 词：听觉障碍 需求 亲职教育 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]