青少年网球教学中多元反馈教学法的应用研究  

作　　者：杨曾宝 

机构地区：[1]泰国格乐大学(KrirkUniversity)10220

出　　处：《运动-休闲（大众体育）》2022年第17期184-186,共3页

摘　　要：作为一项广受群众喜爱的竞技体育项目,网球运动既可以提高人们的身体素质,又有助于培养他们的意志品质。在传统的网球课堂教学中,由于学生个体存在差异性,故此他们所掌握的动作技术程度也有所差异,这就导致部分学生对网球运动逐渐失去了兴趣,这不仅不利于网球教学质量的提升,也不利于终身体育锻炼计划的推行。基于此,本文运用具有师生信息交流优势的、对学生主观能动性具有很强激发效果的多元反馈教学法进行青少年网球教学对比实验,并得出如下结论:(1)言语、动作和视频相结合的反馈,能够帮助学生更好地掌握击发球时机,提高控球的准确度和击球的稳定性;(2)综合运用多种反馈形式,可以及时纠正学生错误动作,提高学生击发球动作的规范性;(3)多元反馈教学法相较于传统教学法而言,更具有激发学生学习积极性和培养学生综合能力素质的优势;(4)多元反馈教学法在教学方法和评价方式方面,较传统教学法的学生满意度更高。

关 键 词：青少年 网球教学 多元反馈教学法 应用研究 

分 类 号：G8[文化科学—体育学]