探讨绘画团体心理辅导的优化策略——以从初三学生学业情绪个案为例  

作　　者：邓志芳 

机构地区：[1]广东省广州市从化区教师发展中心,广东广州510900

出　　处：《世纪之星—交流版》2022年第20期115-117,共3页

摘　　要：通过前后测的数据分析证明,绘画团体心理辅导对城区学校初三学生学业情绪干预效果显著,对乡镇学校初三学生学业情绪干预效果有改善但不显著。为更好地通过绘画团体心理辅导帮助初三学生调节学业情绪,同时适合专职或兼职心理教师在各学校内推广使用,本文从效果显著的林汐同学案例中反思绘画团体心理辅导可以从氛围营造、工作阶段和评估反馈等方面优化,从而增加绘画团体心理辅导推广的价值和意义。

关 键 词：初三学生个案 学业情绪 绘画团体心理辅导 优化 

分 类 号：G[文化科学]