论《教育学基础》课程思政目标的设立及实现  

作　　者：冯骏 

机构地区：[1]上海杉达学院国际医学技术学院卫生教育系,上海201209

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期242-245,共4页

基　　金：上海杉达学院校级教改课题“《教育学基础》课程思政目标实现策略研究”阶段性研究成果。

摘　　要：课程思政时我国高等教育领域研究热点之一,《教育学基础》课程作为高等教育师范类专业学生必修的专业基础课程,更应坚定履行立德树人的重要职责。然而在课程教学过程中,因其理论性强,课程目标中的“情意目标”较难实现。将课程思政教学理念与其融合,可以较好地解决该问题。在该课程课程思政建设过程中,需考虑思政目标的设立、课程内容与思政元素的匹配、教学策略的筛选以及构建合适的课程评价体系等问题。

关 键 词：课程思政 教育学基础 过程性评价 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]