神经外科护理教学中周期目标教学模式的应用价值探讨  

作　　者：林艳慧 

机构地区：[1]河南中医药大学人民医院·郑州人民医院,河南郑州450003

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期147-149,共3页

摘　　要：探究周期目标教学在神经外科护理教学中的应用价值。方法 按照入神经外科时间将轮转护士进行分组,将2021年4月至2022年3月入科的护士作为观察组,,将2020年4月至2021年3月入科的护士作为对照组。对照组依据常规的教学活动编排,进行一对一教学;观察组实施周期目标教学模式,同时引入情景问题带教方式,并对教学成果进行分析。通过对比两组护士的专业理论知识成绩、临床急救能力作出综合评判。结果 观察组在神经外科的专业理论知识掌握程度和临床急救能力都要高出对照组,差距更具统计含义( P0.05)。结论 周期目标带教模式在神经外科护理教学的应用中,情境带教学法可以有效培养轮转护士的专业素质和临床实践问题的意识,也给教学老师提出了更高的要求,可以提高教师的共同进步。

关 键 词：周期目标教学 问题情景法 一对一教学 神经外科护理 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.4[医药卫生—临床医学]