小学低年级语文造句教学探索  

作　　者：岳中琼 

机构地区：[1]遵义市播州区团溪镇花墙小学,贵州遵义563100

出　　处：《前卫》2020年第4期142-144,共3页

摘　　要：针对教师造句的目标意识淡薄、造句训练中思维引导不足、审美意识不够的现状,教师要基于“语言建构与应用”的基本目标,立足现阶段语文教学,不断强化造句教学.在核心素养背景下,笔者针对低年级语文造句教学提出了如下建议.一是目标导向策略———重视造句教学,细化教学目标;二是核心素养导向策略———强化思维训练,提升审美素养;三是有效评价策略———激励与引导.要以多元化的手段促低年级学生造句能力的提升.

关 键 词：小学低年级语文 造句教学 对策建议 

分 类 号：G0[文化科学]