基于新工科理念的化工原理课程设计教学改革与实践  

作　　者：崔秀云[1] 佘启明[1] 潘乐[1] 

机构地区：[1]黄山学院化学化工学院,安徽黄山245041

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第11期22-24,共3页

基　　金：安徽省教育厅教学研究项目“基于新工科理念下化工原理课程体系的教学改革与实践”(2021jyxm1401)。

摘　　要：化工原理课程设计是化工类学生在完成化工原理理论学习后的一门实践课程,是理论联系实际的桥梁,是毕业设计的基础,可以提高学生解决工程实际问题的能力、设计计算能力和创新能力。基于新工科理念本文针对课程设计过程中存在设计题目单一、教学方式不够灵活、考评方式比较单一等问题,提出了多样性的设计题目、多样化的教学方式和多元化的评价体系等具体的教学改革措施,力图提高教学效果,提高学生解决工程实际问题的能力、创新能力、沟通表达能力和职业道德。

关 键 词：新工科理念 化工原理课程设计 教学改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]