应用型本科院校数理基础课“教考分离”教学改革的设计与实践  

作　　者：王圆圆 

机构地区：[1]上海电机学院文理学院,上海201306

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期31-34,共4页

摘　　要：我国高等教育全面进入提质创新的新时代,高质量教育的核心是人才培养的高质量。应用型本科院校定位于应用型人才培养,数理基础课在培养应用型人才中发挥着重要作用。在其教学评价中长期实行“教考合一”的考试制度,在实践过程中出现了一些问题,“教考分离”的评价方式被逐渐认可。本文从应用型本科院校数理基础课 “教考分离”教学改革的意义着手,探讨了“教考分离”教学改革的路径,并就进一步深化“教考分离”教学改革提供了建议。

关 键 词：应用型本科院校 数理基础课 教考分离 教学改革 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]