工科院校本科学生线上学习效果及影响因素探析——基于某省属高校的个案研究  

作　　者：李宁[1] 杨勇 朱照琪[1] 李吉焱 

机构地区：[1]兰州理工大学,甘肃兰州730050

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第11期130-133,共4页

摘　　要：线上学习体验和效果是检验教学质量的重要途径之一,基于人本主义“以学生为中心”的教学观,采用问卷调查法,对某省属高校学生学习体验和效果进行调查分析,结果显示学生在线学习整体体验和效果良好,基本实现教学目标。但是在男女性别、学习时长、课程类型等方面存在一定差异。在特殊环境之下,要提升在线教学及管理水平,应充分利用大数据平台对学生的学情进行分析,有的放矢的进行精准化教学;要注重以深度学习为主的课程改革,注重教学的发生和痛点问题,提高学生的学习吸引力,积极探索在线教学的新模式,提升在线学习教学资源的整合,实现教学质量的同步提升。

关 键 词：在线学习 在线教学 学习体验 学习效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]