PBL教学法在神经内科实习中的应用  

作　　者：刘文娟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第11期141-144,共4页

摘　　要：PBL教学法是指运用新理念、新技术和新方法培养学生发现问题和解决问题的能力。该方法适用于各类教育教学,不限于临床专业。PBL教学法不局限于传统教学模式下的单一案例分析,其教学过程具有自主学习、实践、探索、思考、总结的过程。通过学生提问方式、自主讨论、病例分析、操作演示等多种方式,激发学生学习积极性和主动性。而在神经内科的临床实践中每天遇到的各种事件是不可预知的,我们刚好可以从中选取每天的问题运用到日常的PBL教学实习中。由主讲教师组织小组讨论并提出问题,学生回答后对学生回答问题过程中出现的偏差进行纠正并指导其进行改进;最后结合提出改进意见;在整个实验中学生独立完成作业。而本文就针对PBL在神经内科实习中的应用进行阐述。

关 键 词：PBL教学 神经内科 教学实习 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]