情景案例联合互动教学法在门诊护理实习生带教中的应用  

作　　者：何素萍 卢瑞红[1] 欧爱梅[1] 李智敏[1] 黄国梅 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院,广西南宁530007

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第10期187-190,共4页

摘　　要：探究情景案例联合互动教学法在外科门诊护理实习生带教中的应用情况。方法 选取2022年1月至2021年9月我院门诊护理专业实习生作为对照组(n15),选取2021年10月至2022年7月我院门诊护理专业实习生作为研究组(n15)。对照组采用传统护理实习生带教法,研究组采用情景案例联合互动教学法。对比两组护理专业学生护理理论、实践知识掌握程度,自我能力提升以及带教满意度情况。结果 研究组门诊护理理论分数、实践考试分数均高于对照组,P0.05。实习前两组实习生自我能力评分对比无差异,P>0.05;实习后研究组评分高于对照组,P0.05。研究组护理实习生门诊护理带教满意度调查问卷分数高于对照组,P0.05。结论 相较于传统护理实习生带教,情景案例联合互动教学法可加深门诊护理实习生对实习期间理论知识的理解,强化自我能力,提高实习生临床护理实操能力,总体带教满意度较高。

关 键 词：互动教学法 门诊 护理实习生带教 自我能力提升 带教满意度 

分 类 号：R730[医药卫生—肿瘤]