高校思政课亲和力的生成逻辑和实践理路  

作　　者：郎君立[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学,马克思主义学院江苏南京210023

出　　处：《时代人物》2022年第36期170-172,共3页Times Figure

基　　金：江苏省高校哲学社会科学专题研究项目:高校思想政治理论课亲和力提升研究(编号:2017SJBFDY533)

摘　　要：增强高校思政课亲和力对提升思政课实效性具有重要意义。从大学生视角分析,高校思政课亲和力的内涵更侧重于大学生对思政课产生的亲近感、认同感和趋同感。从生成逻辑上分析,亲近感是前提,认同感是核心,趋同感是目的。但是在现实中,大学生对思政课的认知偏差,思政课与大学生距离感,社会实践的低效等因素都制约着高校思政课亲和力的生成。所以要消解大学生的认知偏差,拉近思政课与大学生的距离感,增强社会实践的实效性。

关 键 词：高校思政课亲和力 生成逻辑 制约因素 实践理路 

分 类 号：C[社会学]