产出导向法视域下的大学英语课堂教学实践研究——以《新一代大学英语(基础篇1)》第二单元为例  

作　　者：李菲 岳二趁[1] 王青 

机构地区：[1]信息工程大学基础部,河南郑州450001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期7-10,共4页

摘　　要：大学英语课程是高校人文教育重要组成部分,担负着培养学生跨文化交际能力的任务,对提高学生的综合素质、促进学生全面发展有着重要的作用。产出导向法的提出能够引领大学英语教学改革的新方向,为切实解决我国大学英语教学中存在的学用分离等问题提供理论依据。笔者以《新一代大学英语(基础篇1)》第二单元第二篇课文为例,详细阐释课堂教学中如何对驱动环节、促成环节和评价环节进行设计,重点介绍了内容、语言和结构三方面的分步骤教学方案及相应教学设计,同时,在整个教学过程中有意识的融入课程思政,帮助学生认识汉字之美,在跨文化交流中树立文化自信。

关 键 词：产出导向法 课程思政 文化自信 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]