非英语专业学生英语短语(词组)运用常见错误分析及教学启示  

作　　者：黄玉秀 

机构地区：[1]西安医学院外国语学院,陕西西安710016

出　　处：《世纪之星—交流版》2022年第22期109-111,共3页

摘　　要：从小学初学英语到大学英语阶段,学生接触和学习的短语(词组)不计其数,老师也不断强调这些短语(词组)的作用并以不同形式来帮助学生掌握这些短语(词组)的用法,但学生在实际运用中却不断出错,且在不同阶段所呈现的错误类型也有所不同。笔者通过搜集整理大一学生《新视野大学英语》一二册课后短语(词组)的造句作业发现,学生在大学阶段主要犯两种类型的错误:一是对短语(词组)的类型即定性不清造成的错误;二是不明确短语(词组)后面接什么结构引起的错误,并提出了相应的教学策略。

关 键 词：短语(词组) 类型 结构 错误分析 教学启示 

分 类 号：G[文化科学]