理工类院校课程中马克思主义科技伦理观的融入与贯通  

作　　者：何文迪 

机构地区：[1]上海工程技术大学马克思主义学院,上海201600

出　　处：《新丝路》2023年第1期178-180,共3页New Silk Road

摘　　要：理工类院校课程思政教学本质上是在专业教学中融入思想政治教育元素,与思想政治理论课产生协同效应,形成“全链条思政”模式的一种教学过程,是理工类院校精准落实立德树人根本任务的应然环节,也是培养高水平创新人才的必要举措。将马克思主义科技伦理观融入理工类院校课程教学全链条,有利于教育理工类院校学生正确认知科学技术的生成根源、准确判断科学技术的效用价值、精确实践科学技术的效能目标,为理工类院校学生树立科学世界观、专业价值观、伟大人生观。从马克思主义科学技术生成观出发,应把握信息交流阶段的教育规律,施以“牵引式”课程教学;从马克思主义科学技术效用观出发,应抓住理论内化阶段的教育规律,施以“指引式”课程教学;从马克思主义科技异化克服观出发,应紧扣外化应用阶段的教学规律,施以“导引式”课程教学。

关 键 词：马克思主义 科技伦理 科学技术 课程思政 

分 类 号：C[社会学]