分析神经内科护理教学中应用翻转课堂的教学效果  

作　　者：黄海露[1] 

机构地区：[1]吉林卫生学校护理系,吉林吉林132001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第11期260-263,共4页

摘　　要：分析翻转课堂在神经内科护理教学中的应用效果。方法 在2020年10月-2021年10月选取120名学生作为研究对象,按照随机数字表法分组为对照组(传统的教学方式)和研究组(翻转课堂教学模式),组别各为60名。比较两组人员的理论成绩和操作技能成绩、人员自我评价评分、教学满意度。结果 研究组学生的理论成绩和操作技能成绩高于对照组;与对照组的人员自我评价评分比较,研究组的数值较高;研究组教学满意度高于对照组,组间对比结果与统计学意义一致(P<0.05)。结论 在神经内科护理教学中应用翻转课堂教学模式具有重要作用,能有效保证护理教学质量,促使教学效果的良好获取。

关 键 词：神经内科 护理教学 翻转课堂 教学效果 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]