案例式教学在《推拿治疗学》课程思政中的应用与研究  

作　　者：陈英[1] 王川 陈佳佳 徐鹏 曾强[2] 

机构地区：[1]长沙医学院中医学院针推教研室,湖南长沙410219 [2]长沙医学院附属第一医院,湖南长沙410219

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期72-76,共5页

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2021-1065),“互联网+”背景下《推拿治疗学》课程思政实践探究

摘　　要：《推拿治疗学》是一门理论性和实践性较强的临床学科,本着“早临床、多临床”的教学目的,在推拿治疗教学过程中引入案例式教学法,通过情景模拟,激发学生学习的兴趣,将理论知识与实践操作紧密的结合起来,鼓励学生相互讨论交流,能有效提升整体教学质量,同时有助于在情景模拟中逐步培养学生的临床思维。在案例教学中融入思政要素,有助于进一步提高学生职业素养,树立医风医德,实现教学育人的目的。本文基于案例式教学法在《推拿治疗学》中的重要作用,结合思政中的运用进行阐述,分析“课程思政”案例教学的价值旨趣,评价案例教学过程,并对该门课程实施案例式教学进行分析,希望提出有效的教学应用方案。

关 键 词：案例式教学法 推拿治疗学 课程思政 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]