核心素养视域下高中生物学有效问题设计策略分析  

作　　者：李芹 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜第十七中学,山东济南271100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第1期151-154,共4页

摘　　要：生物作为一门揭示生命科学的热门学科,在当前高质量发展的社会形势下,越来越受到社会各界的关注与重视,生物学在各个领域中所发挥出来的作用与影响也日益深远。生物学对于提升人类生命质量,改善生活环境,促进技术进步的作用是不可替代的。生物学作为高中阶段的重要学科,在新课程标准指导下,教学的方法与重心也在不断地转变之中,更加立足于对学生核心素养的培养,除了要加强学生对理论知识的理解之外,还要运用有效的方法与手段来引导学生梳理知识、应用知识,通过有效问题的设计来引导学生进一步探索生物学的奥秘与作用,在基础的理论与概念之上深度学习、探索应用、突破并创新,将生物学知识转化为个人能力,应用到更广泛的生活领域中去,以有效问题设计来促进生物学教学质量的提升,以教学质量的提升来促进高素质人才的培养。

关 键 词：核心素养视域下 高中生物学 有效问题 设计策略 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]