论合作学习式教学在胸外科临床护理教学中的应用价值  

作　　者：罗珍 庞芸 罗洁宁[1] 王媛媛 韦小飞 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第11期258-261,共4页

摘　　要：本文主要研究合作学习在胸外科临床护理教学中的应用价值。方法 从2020年4月至2022年4月,我院胸外科实习护生共80例,采取随机抽样的方法,将护理学生分成两组,对照组40人,观察组40人。对照组采取了传统的方法,而观察组则采取了合作式教学方法,并进行了实验对比。结果 观察组将合作式的学习方式运用到护理实习中,其所掌握的知识和对教育的满意程度均明显优于对照组, P<0.05.结论 合作学习可以最大限度地调动护理实习生的求知欲和积极性,从而促进护理实习生对教师的教学活动产生浓厚的兴趣,并主动投入到实践中去,以提升护士在临床工作中的专业知识和技术水平。在临床护理工作中,采取作式的带教方式,能提高护士对实习护士的工作满意度,提高实习护士的工作质量,有较高的应用价值。

关 键 词：合作学习 临床护理教学 合作学习式教学 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]