“五要素”课堂教育模式在小学语文教学中的重要作用及运用研究  

作　　者：钟媛媛 

机构地区：[1]驻马店第二实验小学,河南驻马店463000

出　　处：《世纪之星—小学版》2022年第23期118-120,共3页

摘　　要：“五要素”即问、思、动、拨、测,对于完整的课堂教学具有重要意义。教师若能善用“五要素”,能够促进课堂教学的提质增效。本文以小学语文教学为关注点,首先概括了“五要素”的含义以及具体的应用效果,随后分别阐述了语文教学中运用“五要素”的具体路径,为“五要素”的运用提供参考意见。

关 键 词：五要素 小学语文教学 运用 

分 类 号：G[文化科学]