基于思政元素的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通态度的影响  

作　　者：沈玉英[1] 陈丽芳[1] 李海艳[1] 郑晓燕 

机构地区：[1]广东省人民医院,广东广州510080

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第12期247-251,共5页

摘　　要：探讨基于思政元素的情景模拟教学对护生积极主动性及沟通态度的影响。方法 选取该院 2019年7月—2021年4月60名实习护士开展该研究,将60名实习护士随机分为研究组(n=34)和观察组(n=32),研究组34名实行基于思政元素的情景模拟教学法,观察组32名实行分阶段目标管理教学法,评估研究组和观察组的学习积极主动性及沟通态度的影响。结果 研究组护生学习积极主动性高于观察组(P<0.05)。研究组护生医学生沟通技能态度正性得分比观察组高(P<0.01),而沟通技能态度负性得分比观察组低(P<0.01)。结论 基于思政元素的情景模拟教学法能增强重症监护室护生的学习积极主动性及沟通态度,具有推广价值。 。

关 键 词：思政元素 情境模拟 重症监护室 护生 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]